別讓課桌椅影響孩子的未來——鄭州龍騰家具

    *近，某省會城市對中小學課桌椅進行衛生監督檢查，結果顯示，所監測中學的課桌椅合格率為26％，小學的合格率為零。教學裝備條件較好的省會城市尚且如此，許多縣城及農村中小學課桌椅不合格的情況就可想而知了。 即使在教育界內部，恐怕也有很多人不知道我國有學校課桌椅衛生國家標準。事實上，早在1988年，衛生部就發布了《學校課桌椅衛生標準》；2003年，國家質檢總局又頒布《學校課桌椅功能尺寸》，根據不同身高確定了10類桌椅的高度標準，各型號配備給不同身高的使用者。按照規定，中小學校可任選課桌椅的樣式，但桌高、桌下空區高和椅面高等主要尺寸必須符合國家標準。 但據筆者所知，現在真正按標準配備課桌椅的學校很少，普遍存在如下不足：一是桌椅高度與學生身高不相配，大部分中小學各年級都使用同一型號的課桌椅，而且都是*大型號，能按初小、高小，初中、高中分配不同型號課桌椅的學校很少，而做到按年級、按學生身高分配課桌椅的學校，更是寥寥無幾；二是桌椅舒適性差，一般課桌抽屜高約10厘米，可現在不少孩子的書包厚達15至20厘米，根本無法放入，孩子們只好把書包放在椅子靠背前，坐在椅子前半部聽課，而課堂上老師只強調坐姿，并不管“高個低桌”或“低個高桌”是否舒適。 中小學時期是人成長發育的關鍵期，學生在課桌椅前停留的時間長，并且姿勢相對固定。課桌椅高度搭配不符合標準，極易造成中小學生用眼距離過近，而10至14歲是近視出現、發展的高峰期。學生身高增長而桌椅高度不隨之調高，導致學生上課時坐姿不良，形成歪著身體或前探身子等不良習慣，久則影響體態，形成脊柱彎曲、駝背等問題。近年來，被診斷為脊柱側彎的學生逐漸增多，其年齡多在9至15歲。此外，學生坐不穩、坐不舒服，上課時就不容易集中注意力，導致經常調整坐姿，而一些老師可能把學生“亂動”視為對自己的不尊重并加以批評，無形中影響了學生的身心健康。 課桌椅雖小，卻對孩子的成長至關重要，并且國家也頒布了相關標準，但這個問題為什么一直沒有得到應有的重視呢？ **種原因，學校還沒有這方面的意識。在不少農村中小學，十多年前的不達標課桌椅仍在“超期服役”，一些書桌破裂、凹凸不平、掉底，椅子掉板、鐵釘外冒等現象并不鮮見。對這些條件不好的中小學校來說，能有課桌椅用就不錯了，哪兒還能挑挑揀揀？ 第二種原因，學校有意識但財力不足。很多人都知道，大力推廣升降式課桌椅是解決這個問題的好辦法，可許多學校表示，固定高度的木質桌椅成本不超過100元，而且結實耐用，升降課桌椅每套要200多元，再加上日常維護的費用，學校財力難以承受。 第三種原因，學校有意識也有財力，甚至已經配備了可調節高低的課桌椅，卻主動“廢”掉了其升降功能。這些學校往往過于追求“完美”的課堂視覺效果，為了在教學評比、檢查、展示中獲得較好的印象分，不允許學生隨便調整桌椅高度，要調就全班一起調，使“可調節”變得形同虛設。 *后一種原因讓人氣憤，而為了所謂的學校形象犧牲中小學生利益的事例并不鮮見。筆者想說的是：古人講究因材施教，我們今天卻連“因人設桌”都做不到嗎？校長們不是總愛講以人為本嗎？我想，真正的以人為本，應該從為學生配備合適高度的課桌椅入手。

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